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福建中学数学2014年第7期  文章正文

关注课堂教师“理答” 促进学生思维生成

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  《普通高中数学课程标准(实验)》指出:“学生的数学学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程……学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程.”可见,让学生有充足的时间去思考教师提出的问题是很重要的.然而,近年来,无论是公开课的准备,还是日常的教学,教师在备课时将大量的时间、智慧都放在了教学设计的创设上.这是教师从研究教材、选择教学方法的角度界入的,但从问答设置的角度来看,更多的是关注“怎样问”.我们必须清晰地看到,在高中数学课堂“师生对话”中,客观存在答非所问、言不及义、游离中心、兜圈绕弯等现象;同时还存在教师只管提问,却不“理答”,对学 ……阅读全文

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