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福建中学数学2016年第3期  文章正文

应重视对数学难点概念的深度解读

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  在中学数学教学中,数学概念教学始终处于数学教学的核心地位,几乎所有高中数学教师都有这样体会:在对高中数学几百个概念进行教学时,的的确确存在着这样一些重要的数学概念,学生在学习这些概念时普遍感到难以理解和掌握,成为他们在概念学习中的难点;教师对这些概念的教学也感到难以把握、难以突破,成为教师在概念教学中的难点,这样的一些概念,我们不妨称之为难点概念,

  通过查阅相关资料与讨论,笔者认为,高中数学难点概念的成因主要有:(1)概念本身问题:部分概念抽象层级多,抽象思维和逻辑思维要求高,表征方法少,具体化、形象化困难,理解难度大;(2)教材编写中的问题:部分概念定义的文字表 ……阅读全文

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