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福建中学数学2016年第9期  文章正文

高中数学练习课有效性策略的实践研究

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  为了让学生更好地掌握数学知识,常常会用一整节课来讨论练习题(习题或问题),这样的课通常称为练习课(或习题课),练习课一般安排在新授课和章节复习课之后,学生对基本概念有所理解,章节知识系统相对完整的基础上,教师有目的、有计划地指导学生运用已学过的知识进行解题训练的教学活动,心理学认为,练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应,是学生心智技能和动作技能形成的基本途径,

  1.有效练习的理论分析

  练习是数学教学的有机组成部分,是学生学好数学的必要条件,在习题课的教学中,通过组织习题讲评、练习以及指导解题,使学生进一步理解和掌握数学基础知识,训练、培养和 ……阅读全文

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